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治多教师用坚守精神扎根基层,点亮教育的希望明灯

来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响

  导语:平均海拔4500多米,空气含氧量只有内地的50%,青海省玉树州治多县被称为“人类意志与严酷自然法则较量的主战场”。恶劣的自然环境令很多人望而却步,但是一群长期扎根治多基层教育的教师们没有退缩,正如杰桑索南达杰同志用坚守精神呵护高原精灵、守护三江源可可西里一样,他们日复一日面对着黑板和孩子们求知的眼睛,默默坚守为人师者的信念和职责;他们放弃大城市的繁华坚守长江源头。他们过着平淡的生活,却拥有最坚定的信念,最丰富的情感,用坚守精神燃烧着自己的青春年华,把一批批草原的孩子送出牧区,让他们得以实现梦想。

  习近平总书记指出,到2020年全面建成小康社会,最艰巨的任务在贫困地区,我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。

  教育兴则国兴,教育强则国强。发展教育事业,广大教师责任重大、使命光荣。有了教师,才能支撑起整个教育的完整链条;有了教师,才有人为孩子们去传道、授业、解惑。在千千万万的普通教师身上,凝聚的不仅仅是教育的未来和希望,更承载着千百年来所积淀下来的厚重的教育精神。这种精神中,有探索、有理想,有敬业、有奉献,有爱心、有责任,还有难能可贵的执着与坚守。

  普布卓玛:坚守三尺讲台潜心教书育人

  普布卓玛,一位标准的90后教师,在治多县民族中学初三毕业班冲刺的关键阶段,做为毕业班的班主任和2个班的任课老师,一周代课15节的工作量最大程度地考验着身怀六甲的她。

  通常情况下,怀孕老师会选择休产假保胎或转教非毕业班,而今年受疫情影响,学校开学较晚,让原本并不宽裕的时间更加捉襟见肘,特别是最后时刻,学生们的学习任务异常紧张,孩子的精神也越来越焦虑,卓玛老师想到如果这时自己离开,会对学生们的学习带来不利影响,看着单纯可爱的孩子,卓玛老师毅然选择了继续陪伴毕业班的孩子们。

  5月16日,母亲的离世更加考验着卓玛老师陪伴学生们的毅力和决心。“当初自己大学毕业,选择回到故乡治多,就是想多陪伴父母,母亲的离世让我非常痛苦,总害怕自己坚持不下去......”卓玛老师哽咽的声音让人同感难过。

  按照习俗,母亲离世,卓玛老师需要请假守孝,但她觉得面对中考这样重要时期,她是初三班的班主任,学生们更需要她。办完丧事后,卓玛老师就又回到了讲台之上。下课后学生围住卓玛老师,大家不断安慰着,希望卓玛老师能缓解痛苦。

  “和学生们在一起,让我觉得不那么痛苦了,我会像扎根在雪域上的格桑花一样,喜爱高原的阳光,忍耐雪域的风寒,把默默无闻、无私奉献融入三尺讲台,守护孩子们的成长。”卓玛老师说道。

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  王永生:无悔青春选择用爱心支教情暖江源

  王永生老师执教27年,继2014年主动报名赴果洛州参加青海省教育厅青南地区支教活动后,2019年再上高原主动报名来到治多县第二寄宿制中学支教,讲台上的王老师,讲课十分认真投入,内容纲举目分,条理性很强,而且特别善于举例,让同学们理论联系实际,深受孩子的喜爱。

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